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L’orientation,
un processus tout au long de la vie
Pendant
longtemps, l’orientation était
surtout reliée au monde scolaire comme
si s’orienter ne concernait seulement
que les étudiants. Plus que jamais,
il apparaît évident que l’orientation
est un processus continu qui demeure présent
tout au long de notre existence.
Par
contre, selon les différentes étapes
de notre vie, ce questionnement prend de
nouvelles formes et dans cette optique, cette
série de trois articles tente d’apporter
les nuances qui caractérisent chacune
de ces étapes de vie. Il est possible
de retrouver les trois articles sur le site
www.chercheursdesens.com (voir la revue de
presse) ainsi que sur le site de l’OCCOPPQ.
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1.
15 à 20 ans (Prendre
conscience de son avenir)
Avant
l’âge de 20 ans, le contact avec
le marché du travail se trouve souvent limité aux
quelques emplois d’été. L’adolescent
doit user de beaucoup d’imagination pour concevoir
sa future identité professionnelle. Il n’a
aucune idée de ce qu’il l’attend
vraiment, ce qui l’amène à avoir
des perceptions peu nuancées concernant sa
vie d’adulte.
L’adolescent peut avoir une vision dramatique
de son orientation comme si son choix allait déterminer
le reste de sa vie et de manière irréversible.
Il désire avoir une vie parfaite et faire
face à un minimum de contraintes. L’adolescent
peut éprouver également beaucoup de
difficultés avec la notion de compromis.
À prime abord, s’orienter se résume à différencier
les prétendus bons choix des prétendus
mauvais choix. Il accorde une grande importance au
salaire et à la notion de prestige comme si
la profession allait définir sa valeur en
tant qu’être humain.
Il
peut ressentir aussi l’angoisse de ne pas
se trouver d’emploi et il recherche alors les
formations ayant de fortes perspectives. La peur
de se tromper peut le terroriser et il recherche
des certitudes dans l’espoir de se rassurer.
Beaucoup d’adolescents préfèrent
miser alors sur des facteurs pratiques dans leur
choix plutôt que sur leurs intérêts.
Les
parents occupent une place importante dans cette
démarche, étant encore très
présents dans leur vie. L’adolescent
peut prendre certaines décisions en réaction à ceux-ci,
soit dans le but d’obtenir leur approbation,
soit à l’inverse, exprimer leur désir
d’être différent d’eux,
ce qui amène une complexité à cette
démarche.
Il
est dommage que parfois, l’orientation
se restreigne alors simplement au choix d’un
programme. S’orienter comporte une symbolique
importante pour lui, car cela signifie qu’il
va vieillir et qu’il ne restera pas éternellement
dans l’adolescence.
Le
processus d’orientation représente
non seulement une occasion de répondre à ses
questionnements sur le système scolaire et
le marché du travail, mais de se connaître.
Souvent, pour la première fois de sa vie,
l’adolescent est amener à réfléchir
sur le type d’adulte qu’il voudra devenir
et le rôle qu’il aura envie de jouer
au sein de la société.
Mathieu
Guénette, conseiller d’orientation
www.chercheursdesens.com
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